Dimensiones de la sexualidad

BIOLÓGICAS.

Se refiere a los componentes, anatómicos y fisiológicos, diferenciación, desarrollo y maduración, de los órganos sexuales externos e internos que se inicia desde la concepción y se desarrollan en la pubertad. Referida a todas las características físicas femeninas o masculinas determinadas genéticamente, cambios puberales y expresiones físicas de estimulación sexual.

Por ejemplo:

Los Hombres: El desarrollo de la musculatura del adolescente, el enronquecimiento de la voz, el ensanchamiento del tórax, el crecimiento del vello púbico y axilar, de la barba, del bigote; el desarrollo del pene.

Las Mujeres: El aumento del busto, el ensanchamiento de las caderas, el crecimiento del útero o matriz, de la vagina, de la vulva, la aparición de la menstruación.




PSICO AFECTIVAS


La Educación Sexual no tiene que ver solamente con transmitir información acerca del cuerpo, de la reproducción, y/o del ejercicio de la genitalidad.
Creemos que un aspecto esencial de una educación sexual integral es el acompañamiento de los niños y adolescentes en su crecimiento psicoafectivo, y la educación de las emociones. Porque la persona crece y es feliz en el vínculo con los otros, y muchas veces no lo es, justamente porque no pudo desarrollar armónicamente sus potencialidades de relación y afecto.
De ahí que hayamos dado un espacio importante en el curso a todo lo relativo al crecimiento en la dimensión psicoafectiva.
  

SOCIOCULTURAL


Es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de la diferencia sexual: roles, actividades, maneras de relacionarnos y de expresar emociones.

A partir de la apariencia externa de los órganos sexuales de establece una larga cadena de enseñanzas divididas en hombres y mujeres.

Estas diferencias pueden verse en la forma de vestir, las carreras profesionales que elegimos, las actividades que desempeñamos, cómo nos relacionamos sexual y eróticamente con los demás, etc..

A los hombres por ejemplo, se les prohíbe llorar, expresar emociones, ser débiles, sentirse vulnerables, fallar o tener miedo; y está obligados a ser fuertes, duros, insensibles, competitivos, agresivos, conquistadores y proveedores.

Mientras que a las mujeres, se les prohíbe ser competitivas, fuertes, agresivas, tener deseos sexuales, tomar la iniciativa. Al mismo tiempo se espera que sean bellas, recatadas, sumisas, obedientes, maternales y dependientes.




CLÍNICA



Si bien la actividad sexual es una función natural del individuo, existen numerosos impedimentos que pueden disminuir el placer o la comunicación. Algunos problemas psicológicos como la ansiedad y la depresión pueden originar problemas de convivencia, que repercuten en la vida sexual.
Desde esta perspectiva se buscan soluciones, por ejemplo, a disfunciones sexuales.

TRASTORNO PARANOIDE

El normal desarrollo de la personalidad puede ser alterado por un hecho fortuito que provoca un trauma o por otros factores. Este trastorno acompañara al que la padece toda su vida.

¿Qué es el trastorno de personalidad paranoide?
Es una alteración de la personalidad en la que se dan habitualmente episodios paranoides, es decir, momentos en los que el individuo siente desconfianza excesiva, está siempre en guardia y suelen interpretar las intenciones de los demás maliciosamente.
Quién padezca este trastorno no quiere decir que siempre vaya a estar exhibiendo un comportamiento o forma de pensar alterados, sino que se manifiestan  en determinadas circunstancias.
Cualquiera de nosotros puede sufrir uno de estos episodios sin necesidad de presentar un trastorno de la personalidad. No supone ningún inconveniente para la vida diaria.
El problema surge cuando estos episodios se producen de forma habitual y reiterada, tal que conllevará consecuencias negativas en su vida, tanto familiar como laboral y en sus relaciones interpersonales.

Síntomas del trastorno de personalidad paranoide:

• Sospechar que los demás le van a hacer daño, se van a aprovechar de él o le van a engañar, sin que exista una base real que justifique este temor.
• Preocupación excesiva sobre los verdaderos sentimientos de lealtad y fidelidad de sus amistades y compañeros de trabajo.
• Exageración de las circunstancias normales, viendo peligro y amenaza por todos los lados.
• Desconfianza excesiva en los demás por miedo a que utilicen la información que compartan en su contra.
• Rencorosos.
• Están siempre en guardia y terminan volviéndose resentido y hostil.
• Hipersensibilidad.
• Sospecha de infidelidad.
• Incapaz de aceptar sus propios errores y debilidades.
• Mantienen su autoestima atribuyendo sus deficiencias a los demás.
• Suelen tener manías y persecutorias.
• Problemas en las relaciones personales.
• Suelen quejarse y protestar continuamente.
• Aparentan ser fríos y no tener sentimientos de compasión.
• Necesidad de ser autónomos y autosuficientes.

La comunicación no verbal

Cuando nos comunicamos, no solo utilizamos el lenguaje, también utilizamos una serie de gestos corporales (Kinesia), una distancia (Proxemia) y una serie de tonos, volumen y ritmo (Paralingüistica).
Cuando dialogamos con otra persona usamos esta comunicación no verbal que, aunque no lo parezca tiene muchos significados.
KINESIA:
La kinesia está constituida por la postura corporal, los gestos, la expresión facial y la sonrisa.
En la postura corporal es importante la posición que tomamos dado a que significa mucho acerca de nuestra actitud en ese momento. La postura corporal puede ser abierta, lo que facilita la  conversación, mientras que una postura cerrada la entorpece.
Los gestos ya sean de manos, brazos, piernas o ojos también son importantes a la hora de hablar, ya que con ellos puedes expresar autoridad, timidez, inseguridad, etc...
En cuanto a la expresión facial podemos comunicar atención, reproche, enfado, etc...
A estas tres posturas corporales se le suma la sonrisa, la que a veces se puede llevar a la ironía o a un tono negativo o falso.

PROXEMIA:
La Proxemia se relaciona con el uso del espacio a la hora de comunicarnos con otra persona.
Todas las personas tenemos un espacio privado, una distancia de seguridad o zona de confort y solo dejamos que algunas personas nos puedan invadir este espacio.
Las clasificaciones de espacios con otras personas son las siguientes:

• Distancia íntima o privada: es la distancia o el espacio que suelen tener las parejas o familiares, son unos 45 cm.
• Distancia personal: es la establecida entre amigos o personas muy cercanas, son desde unos 45 cm hasta 1'20 cm.
• Distancia pública: es la usada con cualquier otra persona, usada en conversaciones formales. Se suelen dejar un margen de 1'20 cm a 1'60 cm.

PARALINGUISTICA:

En la Paralingüística se estudia el tono, el volumen y el ritmo de la voz.

Estos tres factores influyen en la comunicación, ya que definen la actitud de la persona y captan la atención de la otra persona.

Ilusiones y alucinaciones

Ambos son trastornos perceptivos.

ILUSIONES:
La información que nos llega mediante nuestros sentidos pasa a ser procesada por nuestro cerebro y posteriormente comprendida.
Pero...¿qué pasa si nuestros sentidos nos engañan?
Las ilusiones son deformaciones del objeto que percibimos pero esta puede ser equivocada o errónea.
Si el sujeto se fija más detalladamente, se dará cuenta de dicho error. Por lo tanto, las ilusiones no son trastornos en realidad, sino que tienen que ver con la fantasía y se producen en personas sanas mentalmente.
A continuación podrás ver una serie de efectos ópticos que no son lo que parecen.

*Pareidolia: ilusión de reconocer figuras en objetos familiares.
 El fenómeno de la Pareidolia está continuamente siendo estudiado por psicólogos y expertos que      tratan de averiguar el porqué nuestro cerebro detecta esos objetos, rostros o figuras donde tan solo  hay una sombra, una mancha de grasa o una nube y donde en realidad no hay nada. No son capaces  de distinguirlo a simple vista, si se les estimula indicándoles cómo y dónde se encuentra la figura,  pueden llegar a persuadir y ver algo que realmente no está o no ven.

*Sentido de presencia: sensación de no estar solo, esto está condicionado por el estado emocional y personalidad.

ALUCINACIONES:
Percepciones sin objeto, las cuales son provenientes de trastornos mentales, problemas neurológicos o de sustancias adictivas.
Hay distintos tipos según el canal sensorial por el que se percibe:
-Auditivas
-Visuales
-Olfativas
-Gustativas
-Táctiles
-Corporales
-Cinestéticas
Nos centraremos en las auditivas.
El sujeto escucha voces en su interior, hay dos tipos:
-Eco del pensamiento: oímos en voz alta nuestros propios pensamientos.
-Voces imperativas: la persona oye voces en su interior que le ordenan hacer algo. Estas alucinaciones son propias de la psicosis.

Resumen del Cognitivismo y del Psicoanálisis.

EL COGNITIVISMO
Es la última y más actual escuela de Psicología. Surge en Europa a mediados del siglo XX.
Tiene una gran influencia en la medicina.
Los cognitivos establecen un paralelismo entre el cerebro y un ordenador, ya que funcionan de un modo similar, captan información mediante estímulos, procesan la información y emiten respuestas.


EL PSICOANÁLISIS
Es la primera escuela de Psicología. Su autor fue Sigmud Freud, un médico Vienés.
Freud aporto el inconsciente, la represión y la interpretación de los sueños.

▪El inconsciente: es la parte de la mente que se escuentra oculta por diversos motivos y que nos guían en la conducta. En él se esconden nuestros deseos, miedos, etc.

▪La represión: cuando lo que reprimimos es tan fuerte que llega a manifestarse mediante lapsus mientras hablas o actos fallidos.

▪La interpretación de los sueños: los sueños expresan el inconscien. Freud le daba mucha importancia a la sexualidad.

Utiliza la introspección, indagar en nosotros mismos con la ayuda del psicoanalista.

Algunas semejanzas y diferencias entre la conducta animal y la humana:

CONDUCTA ALIMENTARIA

Los animales tienen muchos tipos de dieta alimentaria como carnívoros, herbívoros, pmnívoros, etc, pero los humanos nos regimos a dos dietas: vegetarianos o no vegetarianos. Los animales varían de conducta dependiendo de la comida que coman.

INFANCIA

Ninguna especia protege tanto a sus hijos como los humanos, pero hay animales que también desarrollan este comportamiento de protejer y enseñar a sus hijos, en este caso crías. Hay algunos animales que desde que nacen, han de vivir, cuidarse y aprender solos, por su propia cuenta, como en el caso de los peces. Algunas diferencias entre animales y humanos son:
▪León: su gestación es de 112 días, al tener 2 años sigue en su infancia, a los 4 en su madurez y en sus 20 años llega más o menos a su muerte.
▪Humano: su gestación es de 9 meses, al tener 10 años sigue con su infancia, 16 años su madurez y sobre los 80 años llega su muerte.

APAREAMIENTO

En este tema, los animales siguen sus impulsos biológicos, no son conscientes de que con ello harán perdurar a su especie. En este sentido, el ser humano para tener descendencia solo busca esa descendencia con una mujer, mientras que los animales tienen varias formas:

▪Monogamia: relación de la pareja que mantiene un vínculo sexual exclusivo durante el período de reproducción y crianza, esto quiere decir que solo mantiene relaciones con su pareja. Por ejemplo: la cigüeña.

▪Poligamia: en este tipo, el macho puede estar con varias hembras a la vez. Un claro ejemplo son los leones.

▪Poliandría: en este caso, le damos la vuelta al anterior tipo, ahora es la hembra la que puede estar con uno o más machos a la vez. Un ejemplo serían las gatas o las ratas.

Los animales, al igual que los humanos, intentan llamar la atención de su sexo opuesto. Cada uno lo hace de una manera distinta, incluso los animales lo hacen de formas distintas los unos de los otros. Por ejemplo: el pavo real extendiendo su plumaje, los sapos por el sonido que emiten, etc.

Los humanos, mayoritariamente intentan atraer por su forma de vestir y por sus palabras.

MUERTE
Al igual que en la especie humana, los animales también tienen distintas formas de morir (vejez, enfermedad, enfrentamientos, etc.) Aunque mucho de los animales no llegan a su muerte natural, sino que muere por algún accidente, ataque, enfermedad, etc.

EL APRENDIZAJE ANIMAL

Los animales no solamente se comportan según su instinto, sino que también están dotados de un nivel de inteligencia que les permite manejarse en el mundo.
Los animales tienen la capacidad de aprender nuevas conductas tras repetidas acciones que les dan una nueva experiencia.
Algunos animales, de corta vida tienen una conducta estereotipada, es decir, solo llevan a cabo una conducta, mientras que otros animales de larga vida pueden desarrollar más conductas a base de la experiencia.
A continuación explicaremos varios tipos de aprendizaje:

▪ Aprendizaje por habituación.

Es una de las formas más simples del aprendizaje. El animal aprende a ignorar un estímulo repetido. Por ejemplo, las palomas cuando llegan a un sitio lleno de gente y ruido, al acercarse se asustan. Pero tras haber pasado por este proceso varias veces, dicho animal se acostumbra a este hábito.

▪ Aprendizaje por asociación.

Es un aprendizaje más complejo que la habituación. Consiste en conectar un estímulo con otro que no estaba relacionado anteriormente mediante la experiencia.
Un ejemplo claro son los peces, que se aproximan a la esquina del acuario cuando se acerca la persona que suele arrojar comida en ese sitio.
Existen dos tipos de condicionamiento:
  - El condicionamiento clásico, que es el que usa Paulov con los perros. Otro ejemplo es el del video:


  -El condicionamiento operante, que es un aprendizaje por ensayo y error.

▪Aprendizaje por impronta.

Es una condición innata. Lorenz se basa en el estudio de la conducta innata y al conjunto de ellas se les llama partes fijas del comportamiento. Por ejemplo, cuando nace un pato va con la primera persona o animal que vea.

▪Aprendizaje social.

La presencia de un animal puede influir en forma significativa en el conocimiento adquirido por otro animal.
Los animales que viven en grupos pueden beneficiarse copiandose unos a otros.